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教育部-在所有高校全面推进课程思政建设-国内新闻-国内新闻

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教育部:在所有高校全面推进课程思政建设-国内新闻-国内新闻
近来,教育部印发《高级学校课程思政建造辅导大纲》(以下简称《大纲》)。《大纲》提出,课程思政建造要在全国一切高校、一切学科专业全面推动。“全面推动课程思政建造,便是要寓价值观引导于常识教授和才能培养之中,协助学生刻画正确的世界观、人生观、价值观。”教育部高级教育司负责人表明。处理专业教育与思政教育“两张皮”“当时,高校中还不同程度存在专业教育与思维政治教育‘两张皮’现象,未能很好构成育人合力、发挥出课程育人的功用。全面推动课程思政建造便是要处理这一问题。”教育部高级教育司负责人说。据介绍,全面推动课程思政建造作业坚持常识教授和价值引领相统一、坚持显性教育和隐性教育相统一、坚持统筹协谐和分类辅导相统一、坚持总结传承和立异探究相统一。教育部高级教育司负责人表明,课程思政内容清晰了五个方面的主要内容:推动习近平新时代我国特征社会主义思维进教材进讲堂进脑筋,不断加强马克思主义理论教育,着力推动党的立异理论教育,增强学生对党的立异理论的政治认同、思维认同、情感认同,坚决“四个自傲”;培养和饯别社会主义中心价值观;加强中华优异传统文化教育,大力宏扬以爱国主义为中心的民族精力和以变革立异为中心的时代精力;深化开展宪法法治教育;深化工作抱负和工作道德教育。“好的思维政治作业应该像盐,但不能光吃盐,最好的办法是将盐溶解到各种食物中自然而然吸收。各类课程要以契合自己特征的办法,有机地融入思政元素,到达春风夏雨、润物无声的育人作用。”清华大学副校长彭刚说。各专业课要找到“人物”干出特征专业课程教育是课程思政的最主要依托。《大纲》清晰,在公共根底课程方面,重点建造一批进步大学生思维道德修养、人文本质、科学精力、宪法法治认识、国家安全认识和认知才能的课程,打造一批有特征的体育、美育类课程;在专业教育课程方面,深度发掘提炼专业常识系统中所包含的思维价值和精力内在,科学合理拓宽专业课程的广度、深度和温度,添加课程的常识性、人文性,提高引领性、时代性和开放性;在实践类课程方面,重视教育和引导学生扎根我国大地了解国情民意,在实践中增加才智才华,在艰苦奋斗中锻炼意志品质。上海科技大学纪委书记吴强指出,有的思政元素自身便是专业教育的组成部分,有的思政元素则需求精加工提炼。“有的课程常识天然具有明显的认识形态特点,教师就应旗帜明显地引导学生用马克思主义态度观念办法加以分析了解。理工农医类等课程,则应更重视培养家国情怀、工作道德、科学精力、工匠精力、劳模精力等。”构建全员全程全方位育人大格式构建全员全程全方位育人大格式,教师队伍是“主力军”,课程建造是“主战场”,讲堂教育是“主渠道”。教育部高级教育司负责人介绍,把课程思政融入讲堂教育建造的全过程,首先是要抓好讲堂教育管理,进一步辅导高校修订讲堂教育管理规则,在课程目标规划、教育大纲修订、教材编审选用、教案课件编写等各方面下功夫执行到位;其次是要归纳运用榜首讲堂和第二讲堂,特别是深化发掘第二讲堂的思政教育元素,深化开展多种形式的社会实践、自愿服务、实习实训活动,拓宽课程思政建造办法和途径;第三是要在教育教育办法上不断变革立异,活跃习惯学生学习办法的改变,活跃推动现代信息技术在讲堂中的使用,立异讲堂教育形式。教育部高级教育司负责人表明,要用好点评这根“指挥棒”,将课程思政建造成效归入“双一流”建造监测与成效点评、学科点评、本科教育点评、一流专业和一流课程建造、专业认证、工作教育“双高方案”点评、高校教育绩效查核等点评查核中。《 人民日报 》( 2020年06月06日 04 版)2020-06-06 07:36:24:657教育部:在一切高校全面推动课程思政建造课程,思政,教育,建造,专业14155国内新闻国内新闻http://news.shm.com.cn/2020-06/06/content_5143302.htmhttp://u.shm.com.cn/2020-06/06/content_5143302.html人民日报近来,教育部印发《高级学校课程思政建造辅导大纲》。《大纲》提出,课程思政建造要在全国一切高校、一切学科专业全面推动。1

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